«Стали обслуживающим персоналом». Почему российские школы страдают от дефицита учителей
Ученый Комков объяснил, почему нельзя допускать студентов на роль учителя
:focal(0.42:0.47):format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyMy8xMC84NzB4NDg5LTB4MTEtZGV0YWlsLWNyb3AtMjAyMzA3MjQxNzI4MDktZjE0OTc1MDMtZmExMWM2NjFkMmU1NTVmYTU4MDk1MGNjNWE0YjU5N2MwNTZkZjU1ZTQ5N2MyNDJiYWE2YTI5Y2EyZDdjMmMzNi5qcGVn.webp?w=1920)
Российские школы переживают настоящий кризис: учеников с каждым годом прибавляется, а учителей, наоборот, не хватает. Им приходится работать на несколько фронтов, увеличивая нагрузку в несколько раз. А некоторые предложения улучшить ситуацию в школах заставляют родителей взяться за голову. «360» узнал у экспертов, почему учителей становится все меньше и как можно решить проблему.
Ряды педагогов рекордно редеют
Вице-премьер России Татьяна Голикова 18 октября на пленарном заседании Госдумы сообщила об острой нехватке учителей в российских школах.
«Что касается нехватки [педагогов], мы знаем, мы ее видим. Соответствующую работу по этому ведем, в том числе посредством реализации проекта „Земский учитель“. Вы знаете этот проект, пять тысяч человек уже привлечены в профессию», — процитировал ее ТАСС.
Программа «Земский учитель» предлагает выплаты по одному миллиону рублей педагогам, переезжающим в малые города и села, либо по два миллиона — в сельские районы Дальнего Востока.
:format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyMy8xMC9raW1iZXJseS1mYXJtZXItbHVhYWtjdWFudmktdW5zcGxhc2hfVW9acG5sZy5qcGc.webp?w=1920)
Однако специалисты отметили, что официальная статистика приукрашена. К тому же чиновники не учли, что большое число педагогов вынуждены работать на полторы и даже две ставки.
Руководитель Всероссийского фонда образования, сопредседатель движения «Образование для всех» и член-корреспондент Российской академии естественных наук (РАЕН) Сергей Комков напомнил «360», что нормированная ставка у педагога — 18 часов в неделю. В ряде регионов, по его словам, некоторые учителя работают по 30-40 часов.
:format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyMy8xMC9zY3JlZW5zaG90LTIwMjMtMTAtMjUtYXQtMTQxMzQ1LnBuZw.webp?w=1920)
Выдержать такую нагрузку невозможно, подчеркнул Комков. К тому же к лишним часам добавляется большой объем отчетной документации.
Складывается такая ситуация, что преподавать сегодня в школах практически некому. Поэтому то, что вице-премьер Голикова озвучила цифру в 11 тысяч, извините, но это сильно занижено. На самом деле, дефицит намного больше.
Сергей Комков
руководитель Всероссийского фонда образования, ученый
В начале учебного года общественное движение «Родители Москвы» провело опрос об укомплектованности школ учителями, сообщил новостной портал «Октагон». В исследовании участвовала примерно тысяча родителей из разных регионов.
Почти половина взрослых (48%) заявила, что в образовательных учреждениях не хватает учителей по нескольким предметам, а 16% процентов признались, что педагогов нет по многим дисциплинам.
Пока педагоги увольняются из-за низких зарплат и непосильной нагрузки, число школьников увеличивается. В этом учебном году показатель стал максимальным за последние 30 лет — повлиял всплеск рождаемости в 2008–2016 годах.
:format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyMy8xMC9zY3JlZW5zaG90LTIwMjMtMTAtMjUtYXQtMTQxNTMwLnBuZw.webp?w=1920)
Был еще один примечательный опрос. Так, по данным образовательного сервиса «Актион образование», с которыми ознакомились «Известия», примерно 60% учителей в российских школах трудятся сверхурочно и бесплатно. Семь из десяти респондентов заявили, что не получают дополнительной платы за работу с документами.
Причина-следствие дефицита учителей
Зарплата по МРОТ
В России в 2023 году зафиксировали рост заявок в педагогические вузы и колледжи, а общее число абитуриентов выросло почти на треть. Правда, по окончании учебного заведения квалифицированные педагоги кладут свои дипломы в стол и уходят работать в другую сферу, отметил Комков.
«Выпускники не идут работать по специальности, предпочитая трудиться по другим направлениям, только не учителями. Заработная плата педагогов очень низкая и в зависимости от регионов очень здорово различается. Это первый важнейший фактор», — подчеркнул руководитель Всероссийского фонда образования.
Общественный деятель Владимир Михайлов заявил «360», что единственная мера, которая позволит улучшить ситуацию с учительскими кадрами, — увеличение зарплат.
«Считаю, что если есть средняя зарплата по стране, то педагоги должны получать выше средней независимо от региона. Потому что это люди и профессия, которые учат будущее нашей страны. А государство, не думающее о будущем, не имеет никаких перспектив», — отметил он.
:format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyMy8xMC9zY3JlZW5zaG90LTIwMjMtMTAtMjUtYXQtMTYwNDAxLnBuZw.webp?w=1920)
«Учитель — обслуживающий персонал»
Комков также напомнил, что у учителей в современном обществе очень низкий социальный уровень и статус.
Поскольку в законе прописали, что образование — это услуга, учителя фактически превратили в обслуживающий персонал. Такая ситуация педагогов не устраивает. Поэтому и ученики, и родители порой обращаются с учителем очень по-хамски.
Сергей Комков
руководитель Всероссийского фонда образования, ученый
Учителя без «вышки»
Российское правительство несколько месяцев обсуждает возможность разрешить неквалифицированным специалистам преподавать в начальной и средней школах. Так, Минтруд в июле 2023 года представил документ, в котором описали возможные вакансии для студентов вузов по определенным направлениям.
Недавно стало известно, что на заседании Саратовской областной думы парламентарии предложили допустить студентов педагогических колледжей вести уроки в начальной школе и обучать по дошкольной программе, сообщил новостной портал «Саратов 24». Так местные власти надеются снизить дефицит педагогов в регионе.
:format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyMy8xMC9zY3JlZW5zaG90LTIwMjMtMTAtMjUtYXQtMTUyMjA4LnBuZw.webp?w=1920)
Несмотря на острую нехватку учителей и попытки хоть как-то разрешить ситуацию, учитель и профориентолог Наталья Тихонова заявила «360», что она категорически против такой инициативы.
«На мой взгляд, начальная школа — один из важнейших периодов становления личности человека. И закладывать разумное, доброе, вечное должен опытный педагог, умеющий найти подход к каждому ребенку и имеющий в практике (а не только в теории) большой арсенал инструментов работы. Обучение в колледже и вузе имеет мало общего с работой в школе, тренироваться на малышах не нужно», — объяснила она свою позицию.
Комков согласился, что допускать к преподаванию «недоучек, не знающих азов педагогики», особенно в младшие классы, опасно и чревато серьезными последствиями. Ученый напомнил, что раньше в начальной школе трудились учителя, окончившие специализированные педагогические училища.
Студентов обучали серьезным основам педагогики. А если студентов из колледжа запустить в школу, то они наворотят такое, что потом мы будем расхлебывать всю оставшуюся жизнь.
Сергей Комков
руководитель Всероссийского фонда образования, ученый
Михайлов, в свою очередь, подчеркнул, что если студенты встанут на место учителей, то качество образования заметно снизится.
«Можно задать вопрос властям: как вы считаете, если отправить хирурга первого курса медицинского университета делать операции, что тогда будет? В сфере преподавания примерно так же. Этого быть не должно», — констатировал эксперт.
:format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyMy8xMC9zY3JlZW5zaG90LTIwMjMtMTAtMjUtYXQtMTU1NTA3LnBuZw.webp?w=1920)
Радикальные способы восполнить дефицит учителей
Иногда решения в сфере образования заставляют некоторых родителей взяться за сердце. К примеру, недавно в Госдуме предложили разрешить судимым за особо тяжкие преступления преподавать в школах. Опять же с целью как-то набрать недостающие кадры, пусть и столь радикальным способом.
Вскоре председатель нижней палаты Федерального собрания Вячеслав Володин назвал инициативу «ошибкой» и посоветовал отозвать законопроект, ведь работа осужденных за тяжкие преступлениях в образовательных учреждениях напрямую противоречит Трудовому кодексу России и интересам детей (а также спокойствию родителей).
:focal(0.5:0.38):format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyNC8xMi9yaWEtODgzNDgzMGxyX0JwUjhTSUwuanBn.webp?w=1920)
:format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyNC8xMi9yaWEtODgzMDE0MWxyLmpwZw.webp?w=1920)
:focal(0.7:0.52):format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyNC8xMi8xNzI3NTU2NzMzLTAtMzIwLTMwNzItMjA0OC0xOTIweDAtODAtMC0wLWE5ZWUwM2M5ZjQ5ZmIwMjdkZmQ0ZTk5MTE5MDM2MzYzXzVmWnpGdWIuanBn.webp?w=1920)
:focal(0.35:0.45):format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyNC8xMi9kYXZpZC1jbG9kZS1yanFwanh3bW5weS11bnNwbGFzaC5qcGc.webp?w=1920)
:format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyNC8xMi9waG90by0yMDI0LTEyLTIyLTE0LTIwLTM4LmpwZw.webp?w=1920)
:format(webp)/YXJ0aWNsZXMvaW1hZ2UvMjAyNC8xMi9kc2MwNzgyMS1rb3BpamEuanBn.webp?w=1920)