От школы до завода: как компании растят кадры вместе с СПО

СПО — уже тренд, а не запасной вариант

«Не сдашь экзамены — поступишь в ПТУ!» — так пугали подростков, когда я еще училась в школе. Но времена меняются, меняется и отношение к колледжам. По данным Минпросвещения, сегодня 63% девятиклассников выбирают среднее профессиональное образование (СПО).

Основные причины такого выбора — возможность раньше начать карьеру и зарабатывать самостоятельно, не тратить силы и нервы на подготовку к ОГЭ и ЕГЭ, а также понятные перспективы после выпуска. Еще один аргумент в пользу СПО — сама система образования: в колледжах и техникумах учат тому, что действительно пригодится после выпуска.

Колледж автоматизации производства в Санкт-Петербурге. Свежий ремонт, светлые стены, широкие коридоры. Куда ни посмотри — роботы и чистые, но шумные мастерские. Еще десять лет назад колледж был преимущественно экономическим. Но когда город обозначил новые приоритеты финансирования, образовательное учреждение полностью сменило профиль. Сегодня больше 70% образовательных программ — технические, а с учетом геодезии их доля превышает 80%. Колледж ежегодно входит в топ-3 образовательных учреждений по итогам регионального чемпионата «Профессионалы».

В 2026 году желающих поступить на все направления оказалось больше, чем свободных мест.

По его словам, все меньше первокурсников приходят сюда дезориентированными и растерянными. Многие подростки уже понимают, чем хотят заниматься, и осознанно выбирают профессию, где нужно работать руками.

Для таких студентов создают все условия. В распоряжении ребят — опытные наставники и оборудование, которое можно встретить в крупных компаниях. Под контролем преподавателей студенты работают над реальными заказами промышленных предприятий.

Как отметил Никита Златин, профориентация требует больших вложений, однако они окупаются.

«Целевые договоры мы предпочитаем заключать на втором курсе, когда студент уже присмотрелся к предприятию. Профильные предметы идут с первого курса, а общеобразовательные дисциплины ориентированы на специальность, потому что ребята уходят из школы за профессией»», — рассказал Златин.

Колледж стал одним из первых примеров создания образовательных полигонов — комплексов лабораторий с современным оборудованием. Здесь занимаются студенты, школьники, слушатели программ дополнительного профессионального образования и даже учащиеся других колледжей. СПО сегодня — уже не альтернатива «на всякий случай», а прямой путь в крупную компанию.

Рабочие профессии: от страшилки к карьерной стратегии

Как еще нас пугали: учись хорошо — иначе пойдешь на завод или уедешь на вахту. Эти «страшилки» сегодня — заманчивые перспективы. Интерес к «устойчивым профессиям» — так называют рабочие специальности — растет. По данным hh.ru, за последние три года число резюме на ряд рабочих позиций среди соискателей до 30 лет выросло в несколько раз. Такие специальности все чаще рассматривают как возможность быстро выйти на рынок труда, получить стабильный доход и построить карьеру.

Дополнительный интерес формируют программы обучения, стажировки и расширение социальных пакетов со стороны работодателей.

Как подчеркнул пресс-секретарь Московского НПЗ Федор Казанцев, спрос на рабочие и инженерные специальности в нефтепереработке – высокий.

«На Московском НПЗ проходит масштабная модернизация, благодаря чему всегда есть рабочие места. А совместные образовательные программы с профильными колледжами – это прекрасная возможность ввести ребят в профессию еще во время учебы. Курс по нефтепереработке заточен на будущую работу на производстве. Будущие специалисты изучают то, что им понадобится в работе, и проходят производственную практику прямо на предприятии. После выпуска ребята становятся операторами технологических установок, которые управляют процессом нефтепереработки, или лаборантами контроля качества продукции», – рассказал он.

При этом меняются и требования к кадрам. Работодателям нужны сотрудники, которые умеют пользоваться ИИ-инструментами и работать с данными.

ИИ в образовании: не запрещать, а учить пользоваться

Университет ИТМО в Санкт-Петербурге в 2024 году объединил научные центры и лаборатории, которые специализируются в различных направлениях ИИ и смежных цифровых технологий. В состав нового научного структурного подразделения университета вошли два федеральных исследовательских центра, пятнадцать научных лабораторий и более 400 человек. Сегодня это крупнейший в России центр компетенций и инноваций в сфере искусственного интеллекта.

Спирин подчеркнул: в системе образования сейчас есть три важных вызова, связанных с ИИ. Первый — неравный доступ: лучшие модели доступны не всем студентам, а бесплатные аналоги — слабее. Второй — навыки работы с ИИ сегодня становятся базовыми, а необходимость нанимать младшего программиста попросту отпадает.

«Современные инструменты решают задачи, которые раньше давали начинающим специалистам. Навыки работы с ИИ становятся гигиеническими», — отметил эксперт.

Третий вызов — как понять, что студент действительно сам выполнил задание? У ИТМО есть ответ: оценивать процесс, а не результат, а также вернуть устные защиты.

«Если раньше мы смотрели на конечный результат, то сейчас обращаем внимание на то, как студент к нему пришел», — подчеркнул Спирин.

Делать ИИ доступнее помогает спонсорское финансирование — например, «Газпром нефти». Но поддержка отдельных образовательных инициатив — лишь часть ответа на вызов. В компании считают, что менять нужно сам принцип обучения. По словам ректора Корпоративного университета «Газпром нефти» Ильи Дементьева, образование не поспевает за развитием IТ и цифровых технологий, из-за чего большинство молодых специалистов не всегда понимают технологии, которые используют каждый день. Чтобы решить эту проблему, нужно массово готовить кадры для работы с ИИ до того, как технология станет повсеместной.

По его словам, в перспективе такой подход поможет «Газпром нефти» стать полностью цифровой компанией. Работа с большими данными и искусственным интеллектом уже открыла нефтяникам новые возможности: например, цифровой двойник месторождения за минуты рассчитывает план добычи нефти, на который раньше уходили месяцы работы.

Именно этот принцип — готовить кадры заранее, а не вдогонку за технологиями — компания пытается реализовать не только в корпоративном обучении, но и в работе со школами и колледжами.

Как компании растят кадры?

«Газпром нефть» оплатила обучение российских школьников искусственному интеллекту. Более 4,6 тысячи учеников из 16 городов России начали бесплатно изучать ИИ, робототехнику и кибербезопасность. Например, в петербургском Президентском физико-математическом лице № 239 в 2026 году открылась секция «Олимпиадный искусственный интеллект». Представитель Корпоративного университета «Газпром нефти» Юрий Соляников пояснил, что раньше в городе не было единой школьной команды по этому направлению. Теперь лицей будет готовить местные сборные к всероссийским соревнованиям.

Компания также открывает центры дополнительного образования по проекту «Лига школ», который охватывает 15 тысяч подростков и объединяет 36 учебных заведений. Программа помогает формировать интерес к IТ-карьере, начиная со средних классов. Кроме IT, ученики подтягивают математику, физику, химию и биологию.

Он также добавил, что в средней школе интерес детей к учебе часто падает. Поэтому пятый-седьмой класс — самое сложное время для учителей, и именно в этот период компания старается поддерживать образовательные учреждения.

«Если мы в седьмом-десятом классе не сформируем у ребят интерес к техническим дисциплинам, они со стопроцентной вероятностью не заинтересуются естественными и техническими науками, и, скорее всего, не станут нашими сотрудниками. Если вложимся экспертизой, интересными проектами и программами, эта вероятность повышается. Поэтому мы стараемся увлечь школьников инженерными специальностями», — заключил Соляников.

Когда я училась в школе, мои ровесники зачастую получали образование «ради корочки». И для того, чтобы родители не вздыхали о том, что станет с детьми в будущем.

Сегодня у выпускников гораздо больше возможностей и выбора. И то, что прежде пугало, обещает деньги и рост. СПО становится выбором сильных и независимых, а ИИ – рабочим инструментом вроде циркуля. Тем временем крупные компании не ждут, что к ним придут «технари-гении»: они охотно вовлекают учащихся в процессы.