Лидия Антонова: "В два года мы постараемся решить проблему второй смены в школах"

Областные власти твердо намерены перевести детей в первую половину дня. Станет ли больше школ или меньше школьников, а может быть, в тесноте, да не в обиде? Узнаем у первого заместителя председателя правительства Московской области Лидии Антоновой.

 - Давайте с самого начала, зачем в школах вводили вторую смену?

 - Первая причина - нехватка помещений. Например, у нас есть школы построенные давно, но крепкие, а вокруг них растут микрорайоны. Вот в этой школе появляется вторая смена. Вторая причина: в тех районах, где велось интенсивное жилищное строительство, не успевали сдавать социальные объекты. Мы знаем, что такое, к сожалению, есть в Балашихе, в Химках. Третья причина - это введение нового федерального стандарта, который в области выполняется в полном объеме. Каждому школьнику всей начальной школы даем дополнительно 10 часов в неделю для развития личностных творческих способностей. И это требует помещений. Ну, и третий урок физкультуры, который тоже соответствует новым стандартам, это, естественно, в тех школах, где всего один спортивный зал, довольно сложно бывает сделать. Поэтому, есть еще субъективные причины, когда появляется желание или необходимость нагрузку, тогда получается, что образовывается вторая смена.   - А на Ваш взгляд, так ли она опасна, эта вторая смена? Может, кто-то любит поспать до обеда, а там и уроки лучше усваиваются?  - Вы знаете, последние несколько лет вторая смена держится на одном и том же уровне - это 11%, хотя ежегодно в последние годы прибывает 20 тысяч детей в год. Процент миграции тут составляет не более 2%. Задача поставлена Андреем Юрьевичем Воробьевым  своевременно. Не надо ждать, когда вторая смена перейдет рубеж, который крайне опасен, так бы я сказала. В целом, для области пока это не много, но в некоторых микрорайонах ликвидация второй смены - очень актуальна. Прошел только месяц с момента постановки задачи, а на 1-е сентября мы уже будем иметь меньшее количество школ со второй сменой. На конец учебного года, к июлю, 398 школ в 53-х муниципальных образованиях работали во вторую смену. Путем изменения логистики и рационального использования площадей, и, в том числе, нагрузки учителей, уже 80 школ перешли, как мы говорим, из красной зоны в зеленую. Здесь есть такой момент, что мы не должны уплотнять детей, "как селедок в бочке". Губернатор на заседании правительства особое внимание уделил именно этому, мы не должны переводить детей на какие-то отдельные этажи. Главное - это соблюдение всех условий комфортного пребывания всех детей и педагогов в школе для получения знаний. Мы исключаем, что помимо этих вариантов, например, можно использовать здания, которые ранее использовались для образовательного процесса, но по какой-то причине были выведены, или оптимизировать имеющиеся площади. Например, в Долгопрудном в этом году примет детей общеобразовательной школы областной  "Физтех- 21" прекрасно здание, в котором велся процесс по профобразованию. Мы не ущемили профобразование, перегруппировали с умом, я считаю, площади, и в то же время без таких капитальных затрат ввели в строй новую школу. Еще есть, конечно, хороший путь - строить. В прошлом году сдали 12 новых школ, и 6 школ было реконструировано, это был значительный результат, но в этом году я уже сегодня могу сказать, что принята в эксплуатацию школа на 1100 мест в Красногорске, школа в Лобне на 1000 мест официально, но фактически площади позволяют принять больше. На 1-е сентября мы введем в эксплуатацию еще 15 школ: 3 школы в Химках, по две в Железнодорожном, в Одинцовском, Дмитровском, Раменском районах, в Подольске откроется новая школа и в Балашихе, в микрорайоне Янтарном, где её очень ждут. Так что к 1-му сентября будет 10 тысяч мест До конца этого календарного года еще 5 школ примут учеников. Это беспрецедентное количество вводимых школ. На будущий год поставлена задача губернатором: открыть не менее 20 школ, то есть, появится такое же количество мест, даже больше. Таким образом, делается все для того, чтобы создать возможность работы только в первую смену. Понятно, что всё-таки в утренние часы ребенок наиболее подготовлен к восприятию, педагог со свежими силами приходит в школу. А вторую половину дня лучше использовать для занятий спортом, искусством, развития творческих способностей.   - Вы сказали, что к 1-му сентября останется 318 школ, где будет вторая смена. Я так понимаю, что в этом году изменений уже вряд ли предвидится. Если говорить про следующий год, будет ли уже только первая смена, или это еще невозможно? 

 - Я думаю, что мы постараемся в течение двух лет решить проблему там, где это возможно всеми методами, исключая строительство. Ведь есть микрорайоны, например, Кузнечики в Подольске, которые строились с огромным жилым фондом, а социальных объектов было недостаточно. А в Балашихе застройка микрорайонов привела к тому, что мы сейчас просто изыскиваем площадки под строительство общеобразовательных учреждений. Так что, не везде можно решить вопрос просто. Но задача поставлена, и работает принцип  "сказал-сделал". Я думаю, что 80 школ из 398, перешедших на работу только в первую смену, это "первые ласточки". В течение двух лет лет мы глобально постараемся решить этот вопрос для нуждающихся микрорайонов. 

 - Безусловно, со строительством новых школ будут требоваться и кадры. Как будет решаться этот вопрос?  - У нас сейчас создана благоприятная обстановка для работы молодых кадров в системе образования. Это нормальная заработная плата, конкурентоспособная. Она ниже, чем в Москве, но она значительно отличается в нашу пользу от других субъектов ЦФО, даже от соседних. Второе -  у нас действуют льготы для молодых учителей. Выпускники, которые приходят работать учителями в школы, независимо от того, закончили ли они учреждение высшего или среднего образования в Московской области или в других регионах, они получают выходное пособие, и затем в течение трех лет ежемесячную поддержку от правительства Московской области. К тому же у нас работает система ипотечного кредитования для молодых учителей. В этом году 60 человек по этой программе смогут улучшить свои жилищные условия. Для работы  создаются все условия, так что можно прийти работать в современное здание с хорошим оборудованием. Есть, где применять технологии новых предметов. В одной из школ Лобни, например, открывается класс электромеханики, то есть, можно включиться в работу по профилизации инженерной профессии. И вот эти примеры я могла бы продолжать. Конечно, молодому человеку это интересно, и сегодня идет приток молодых кадров не только из педагогических факультетов, но и из университетов. В Лобне я сегодня встретила нашего учителя, который стал победителем конкурса "Учитель года МО", он преподает экономику, стал руководителем администрации. Так что это как сосуды, взаимообогащающий   процесс, когда люди, которые обладают достаточно широким кругозором и знаниями, они полезны в разных отраслях. Очень хорошо, что они приходят в управленцы. Если сказать в цифрах, в этом году мы ожидаем более 850 человек выпускников, которые придут в систему образования.